המדריך המלא:
מבחן אייקיו (IQ)

תופתעו לשמוע, אבל מבחני אינטליגנציה לילדים אינם שונים במהותם מאשר מבחני איי קיו למבוגרים. למעשה, מרכיבי הבדיקות על תת-המבחנים שבהם דומים מאוד, רק הרמה משתנה בהתאם לגיל.

למשל, מטלה בתחום הבחנה חזותית לילדי בית ספר תופיע גם במבחני אינטליגנציה של מבוגרים. אותו דבר לגבי מטלה הדורשת הרכבת צורות גיאומטריות עם קוביות. כמובן שהדגמים מורכבים יותר ככל שהגיל עולה, אבל בכל המבחנים יש את המטלות הללו.

עם זאת, יש לציין שלאור השינוי ברמה, קיימים מספר מבחנים הנבדלים זה מזה בשמות. המבחנים המקובלים ביותר בישראל נחלקים לשני סוגים עיקריים:

∘ מבחן וויפסי III (WPPSI) המיועד לגיל הרך ומעריך את רמת האינטליגנציה בפעוטות בני שנתיים וחצי עד ילדים בתחילת בית הספר היסודי – גיל 7.
∘ מבחן וכסלר (המוכר גם בשמו 95 WISC-R) המיועד לגילאי 6 עד גיל 14:8 ומודד את רמת המשכל בהשוואה לגיל ולרמת כיתה.

במבחנים אלו קיימות 2 מערכות של תת מבחנים: אחת מילולית והשנייה ביצועית.

בחלק המילולי יש תת-מבחנים שבודקים ידע כללי, רמת אוצר מילים, הבנה יומיומית וחברתית, הבנה חשבונית ויכולת חישוב בעל פה, לרבות מטלה של הכללה, המשגה וכו'.

כל מבחן מותאם לגיל. למשל : בתחום הידע הכללי, ילד בגיל הגן יישאל ממה עושים לחם או יתבקש ממנו לציין שמות של בע"ח החיים במים, לעומת נער בגיל ההתבגרות שיישאל מה גורם לברזל להחליד או מי היה חיים ויצמן.

כך גם בתחום ההבנה החברתית ישאלו ילדים בגיל בית ספר שאלות כמו "למה כשיוצאים לטיול לוקחים כלים מפלסטיק ומנייר ולא את הכלים הרגילים?" לעומת ילדים בגיל הגן שאותם ישאלו: "אם ילד קטן בא להרביץ, מה צריך לעשות?" או "למה אסור לשחק בגפרורים?"

בחלק הביצועי יש תת-מבחנים שבודקים חשיבה גבוהה לא מילולית, תפיסה חזותית-מרחבית (באמצעות הרכבות של פאזלים למשל), הבנה של מידע חזותי (לדוגמה, סידור מספר תמונות ברצף הגיוני מבחינת סיבה ותוצאה), הבחנה חזותית בפרטים משמעותיים (כמו להסתכל בתמונה ולראות מה חסר) ויכולת הבחנה בין עיקר לטפל.

בכל אחד ממבחני האינטליגנציה ישנה מטלה המעריכה ביצועים על בסיס זמן קצוב, זאת כדי למדוד קצב העיבוד שהילד נדרש לו כדי להשיג תוצאה מסוימת. חשוב להבין שאדם שעובד לאט יכול להיות מאוד אינטליגנטי, אך במבחנים המקובלים היום – זאת עדיין מטלה המהווה מרכיב מציון האיי קיו הסופי.